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第九届名家人文教育高端论坛学习心得

作者:初中语文组 许阳 编辑:陈晨  时间:[2017-12-03]  来源:教科室

               

11月24日,我带着激动的心情,学习的心态,怀揣着心中的理想,乘上了去济南参加第十九届名家人文高端论坛的火车,顾不上无座的的疲惫,听着舒缓的歌曲,望着车窗外的一闪而过风景,满心的淡然与舒畅,唯一是当看到手机地图上自己的头像和家人的头像越来越远的时候,油然升起的那种淡淡忧伤的情绪,想着嗷嗷待哺的女儿以及儿子那童真的话语:“妈妈,你一定要好好学习,做个乖宝宝”,心中顿时产生一种麻酥酥的酥软的酸涩的感觉……我在默默告诉自己:“我一定会不虚此行!”

 

等到晚上六点四十我们安顿好了住宿,吃饭休息,等待着明天来一场文化的盛宴!

早早来到会场静静等待着……随着极为简单明了的开场白,主持人直扣主题的事例分析,这场文化盛宴就拉开了序幕……

 

王岱、赵勇(校长)、赵谦翔、孙绍振、王君、余映潮、唐江澎、程翔……一位位大家、名师和校长,活生生的站在我面前,在精心的准备上课,和老师们探讨,一场场精彩课堂的呈现,一位位名校长的办学理念的展现,学校建设与改革的对学生人文精神的培养……我听的热血沸腾,精神澎湃!每一天下来我的头都是晕呼呼的,虽然一天天的坐着聆听,但感觉好累啊,些许是有点“消化不良”吧。

当看到自己的校长——赵校长,在做名校长的汇报时,内心是骄傲的是自豪的,心里一直默念:“赵校长,你是最棒的!”当看到我们的十二年一贯的课程建设,看到我们的成果,虽是刚刚起步,但我却看到了希望,加油!一位伟大校长的引领,让老师们有方向,从内心的追随,应该是教育与管理的最高境界!

 

和蔼可亲同时又幽默风趣的处在耄耋之年的孙绍振教授,太睿智太可爱了,虽然孙老教授已经把语速放慢,把话说清楚,但我对所讲的内容很难把握与理解,真是太遗憾了……

接着就是余映潮老师的授课《纪念白求恩》与《追求“利用课文”的教学境界》,从中收获很多,特别是报告内容:简明扼要,重点突出,条理清晰,让我们很容易明白与接受!内容:一、懂得语文教学

第一要懂得语文阅读教学的最重要的前提是教师个人独立进行的细腻深入的多角度的课文研读。

第二要懂语文教学的极其重要的任务是利用教材增加学生的语言积累和语文知识的积累。

第三要懂语文教学的更加重要的任务是利用教材形成、提升学生终身受用的阅读与表达的能力。

第四要懂语文教学的核心理念是让学生在大量的实践活动中学习运用语文的规律。

第五要懂语文教师要讲究技术,要讲究艺术,要用艺术的教学设计优化自己的教学。

二、高效教学六要素

关注语言运用;关注技能训练;关注知识渗透;关注集体活动;

关注气质养成;关注时间效益。

三、关注“教学设计”的基本要求

非常讲究“课文研读”;十分重视“教学思路”;关键在于“课堂思路”;时时关注“技能训练”;精心考虑“积累丰富”。

 

课堂阅读教学三个永恒的重点:语言运用,技能训练,知识积累。语文不是让语文教师用来零碎的提问的;解读课文不是语文教学的主要目的。语文教师的第一教学能力就是提取、整合课文中的教学资源。课堂阅读教学要让学生在大量的实践活动中学习运用语文的规律。多设计集体训练活动,追去“受益面最大”的教学境界。“积累”是语文课堂教学之魂。并且指出朗读教学时能力、文学作品教学能力、雅致的课堂教学用语,是语文教师的普遍短板,阅读教学中师生“话多”是教学效率低下的重要原因之一。

并要求我们要利用课文,关键在于设计学生的课堂实践活动,要进行:灵动的思考,厚实的积累,适宜的朗读,精致的细读,文学的欣赏,趣味的研读,创新的写作,深刻的探究。

如对《我的叔叔于勒》的研读赏析的切入点就可以设定为于勒称呼的欣赏,照应手法的欣赏,语言描写的欣赏,波澜手法的赏析……

还有王君老师的课《范进中举》让我收获颇丰:特别是王君老师的课堂活动的设置,抓住一点“语言暴力对人的伤害”,有整合了文本《孔乙己》、《窃读记》:亲人对亲人的语言暴力:语言暴力之穷凶极恶型。群体对个体的语言暴力:语言暴力之调戏型;大人对小孩的语言暴力:语言暴力之冷漠不助型。进行展开归纳,引导领读,以及上升高度,结合现实,一帮看客,提升学生的人文精神,意识到语言暴力对人的伤害,并引导学生展开自己丰富的想象,用诗一样的语言结束:祝愿你的嘴,不产生暴力,只生长?——温暖,热量,希望,理想,美好……

还有很多很多的收获与感动,让我真正的涨了见识,让我深有感触,要想上一堂好课,就必须要有丰厚的文化素养与底蕴,要想有丰厚的素养与底蕴,就必须博览群书,扩展自己的视野,从现在这一刻开始:打开书本吧!

开卷有益!

 

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